气功与学习浅谈

气功开发智力的作用已经被越来越多的人所发现。有人不禁要问，气功是怎样增强记忆力、活跃思维、开发智力的呢？我们怎样使气功更加完美的应用在学习上呢？

笔者不揣冒昧，想简单的谈谈自己的看法。

首先，气功初步阶段就是练功者利用良性信息（气功理论、乐观精神、等）与形体的功法锻炼、语言歌唱等、甚至日常生活中的各种行为结合起来，形成一种新的人们还普遍不具备的良性精神状态——初级气功意识状态。在此状态下，人会精力充沛、身体健康。例如，不胜枚举的例子证明：气功和太极拳锻炼者，经过一段时间锻炼后，身心健康水平得到调节，出现精力充沛、体力大增。并且在气功锻炼或在日常生活中出现身心非常愉悦的气功高峰体验。此时人思维敏捷、记忆力增强，能进行有效的学习和思考（逻辑推理）。

随着练功的深入，气功愉悦感时常出现，由于气功作用的深入，人的脑组织变得更有序化，能产生超强的记忆力。

此时应积极把气功愉悦感和所学、所从事专业结合起来，就象钢琴演奏师经过长时间锻炼后，哪怕在严寒中，只要一伸手在钢琴上放一会儿，手会暖热、灵活起来一样，形成条件反射。所不同的是钢琴演奏师没有气功师的气功愉悦感。如能与日常生活中的每一件事结合起来，也就实现了气功生活化。

若能做到这些，人的运动思维、逻辑思维、灵感思维会异常的活跃敏锐和发达，在身体很健康的同时，对所学、所从事的专业会有很大的收获。

具体举教师的例子说明之，教师在学习、备课可受益以上所讲外。在教学时，不妨先用良性信息诱导、以及对学生教练功法，使学生产生气功愉悦感，再训练学生将此气功愉悦感结合到所学课程中去，使学生逐渐抛弃学习中的乏味、烦躁，培养出学生对所学专业的情趣来。

当然，能改变学习的效果是一个比较大、复杂的工程。在这片言浅论，旨在抛砖引玉矣。